專技高考-臨床心理師臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)114 年第 12 題單選題
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擬探討不同焦慮特質青少年,在經歷實驗室的焦慮誘發情境後,採取放鬆訓練法或轉移注意力法,對其焦慮狀態之改變差異。下列敘述何者正確?
承上題,對焦慮狀態與焦慮特質之研究方式為下列何者?
A個案研究法(case study method)
B類擬實驗法(analogue experiment)正確答案
C相關研究法(correlational method)
D橫斷研究法(cross-sectional method)
B正確答案
焦慮狀態 vs 焦慮特質的研究採類擬實驗法,在實驗室以誘發方式模擬焦慮情境觀察反應。
為什麼答案是 B
類擬實驗法在實驗室以類似真實情境的方式誘發焦慮(如觀看壓力影片),再比較不同焦慮特質者的焦慮狀態反應,是研究狀態—特質焦慮的典型方法。
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完整詳解
Pro · 無限重點 焦慮狀態 vs 焦慮特質的研究採類擬實驗法,在實驗室以誘發方式模擬焦慮情境觀察反應。
看到「狀態 vs 特質」「實驗室誘發情緒」→ 類擬實驗法 (analogue)。
逐選項分析
A✕
個案研究法針對單一個案做深度描述,無法同時操弄變項比較狀態與特質差異,不符此研究設計。
B✓ 正確
類擬實驗法在實驗室以類似真實情境的方式誘發焦慮(如觀看壓力影片),再比較不同焦慮特質者的焦慮狀態反應,是研究狀態—特質焦慮的典型方法。
C✕ 陷阱
相關研究法只能看兩變項的關聯強度,無法操弄情境誘發焦慮狀態,且不具因果推論,非標準做法。
D✕
橫斷研究法是同一時間點比較不同年齡/群體,適用發展性議題,與焦慮狀態—特質的實驗誘發設計不符。
臨床心理學常見研究法比較
| 方法 | 核心特徵 | 典型用途 | 本題適配 |
|---|
| 個案研究法 | 單一個案深度描述 | 罕見症狀、治療歷程 | ✗ |
| 類擬實驗法 | 實驗室誘發類似真實情境 | 焦慮、恐懼、壓力反應 | ✓ |
| 相關研究法 | 變項間關聯性分析 | 人格與症狀關聯 | ✗ |
| 橫斷研究法 | 同時點跨群體比較 | 發展性議題 | ✗ |
考生易把「狀態 vs 特質比較」誤判為相關研究法(C)。關鍵在於焦慮狀態需要「實驗室誘發」才能觀察,因此是類擬實驗,不是單純看兩變項關聯的相關法。
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