專技高考-諮商心理師 104 年 · 第 35 題 專技高考-諮商心理師 諮商與心理治療理論 104 年 第 35 題 單選題
下列有關多元文化諮商的敘述那些正確？①對於經驗到雙重文化造成內在拉扯的當事人，應協助其從中找到個人認同②語言是多元文化的重要議題③多元文化立方體（the multicultural cube）乃在說明多元文化諮商心理師在治療中可能使用的介入技術④於文化實體期（reflection on self as a cultural being），當事人開始能辨識出歧視與壓迫 A 正確答案
多元文化諮商重視雙文化認同整合與語言議題；多元文化立方體是概念架構非技術清單。
為什麼答案是 A ①②正確。雙重文化當事人常有認同拉扯（如移民二代），諮商師應協助其整合形成個人認同；語言承載文化、價值與世界觀，是多元文化諮商核心議題之一。
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完整詳解 Pro · 無限 重點 多元文化諮商重視雙文化認同整合與語言議題；多元文化立方體是概念架構非技術清單。
③看到「介入技術」就該警覺，立方體是「概念架構」；④「文化實體期」定義錯置，能辨識壓迫是更後期階段。
逐選項分析 A ✓ 正確
①②正確。雙重文化當事人常有認同拉扯（如移民二代），諮商師應協助其整合形成個人認同；語言承載文化、價值與世界觀，是多元文化諮商核心議題之一。
B ✕ 陷阱
②正確但④錯誤。文化實體期（reflection on self as a cultural being）是當事人開始「意識到自己是文化存在」的階段，辨識歧視與壓迫屬於更後期的文化認同發展階段，此處為名詞偷換。
C ✕ 陷阱
③④皆錯。多元文化立方體（Sue, 1990）是用來「概念化」個案文化身分的三維架構（文化認同、壓迫軌跡、諮商議題），並非列出介入技術；④定義也錯置。
D ✕
②正確，但③把立方體誤解為「介入技術說明」，實則為理解多元文化當事人的概念性架構。
多元文化諮商核心概念 概念 提出者/內涵 用途 易混點 多元文化立方體 Sue（1990）三維模型 概念化個案文化身分 不是介入技術清單 雙文化認同 兩種文化內化的張力 協助個人認同整合 非二選一 語言議題 承載文化與世界觀 評估與介入關鍵 不只是翻譯問題 文化實體期 覺察自己為文化存在 自我覺察初階 非辨識壓迫階段
③把立方體的「概念化工具」偷換成「介入技術」；④把「文化實體期」的定義（覺察自身為文化存在）偷換成更後期的「辨識歧視與壓迫」。兩個陷阱都在階段/功能的錯置。 
