專門職業及技術人低視力學109 年第 25 題單選題
低視力服務的評估工具，針對幼童與多重障礙的患者而言，下列敘述何者正確？
A眼科的檢查流程與成人相同
B視力的檢查流程與成人相同
C評估工具可以是患者生活或工作常用的物件正確答案
D視野檢查是必備的
C正確答案
幼童與多重障礙者無法配合標準流程，評估需彈性化，以生活常用物件作為工具最實際。
為什麼答案是 C
針對幼童與多重障礙者，採用其日常熟悉的玩具、餐具、課本等物件作為評估工具，可提高配合度並反映真實功能性視覺表現，是臨床常見做法。
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完整詳解
Pro · 無限重點 幼童與多重障礙者無法配合標準流程，評估需彈性化，以生活常用物件作為工具最實際。
看到「幼童/多重障礙」就要想到「彈性、功能性、生活化」，標準化流程反而不適用。
逐選項分析
A✕
幼童配合度低、多重障礙者可能無法理解指令，眼科檢查流程必須調整，不能套用成人標準化流程。
B✕ 陷阱
視力檢查無法使用標準 Snellen 視力表，需改用圖形、條柵視力卡 (Teller)、LEA symbols 等兒童專用工具，流程與成人不同。
C✓ 正確
針對幼童與多重障礙者，採用其日常熟悉的玩具、餐具、課本等物件作為評估工具，可提高配合度並反映真實功能性視覺表現，是臨床常見做法。
D✕
視野檢查需高度配合（注視固定點、按鈕回應），幼童與多重障礙者常無法完成，並非「必備」，可改以行為觀察法 (confrontation) 替代。
幼童/多障 vs 成人 低視力評估差異
| 項目 | 成人標準 | 幼童/多障調整 |
|---|
| 視力表 | Snellen 字母表 | LEA symbols、Teller 條柵卡、圖形卡 |
| 評估工具 | 標準化儀器 | 生活常用物件（玩具、餐具） |
| 視野檢查 | 自動視野儀 | 行為觀察、對坐法，非必備 |
| 評估重點 | 量化數值 | 功能性視覺、生活情境表現 |
低視力評估的核心是「能不能在生活中用」,而非檢查數據完不完整。成人可以乖乖配合標準流程,但幼童跟多重障礙者常常無法理解指令、注意力短暫,硬要跑完所有眼科檢查反而測不到真實能力。實務上最有效的做法是拿日常物品(玩具、餐具)觀察他們怎麼用眼睛,這才能知道「看得到多少、怎麼幫他」。錯誤選項最愛用「必須完成所有檢查」「比照成人流程」這種絕對化說法,但真正專業的評估是依個案狀況彈性調整,功能導向優先於數據完整性。 
