尹老師初到學校任教，資深老師經常提醒、告誡：「如果你控制不了學生，學生就會控制你」，因此，尹老師經常尋求專家教師到教室進行觀、議課。請問，在常規管控上，尹老師如果要邁向專家教師之路，您會提供什麼樣的建議？
A若學生缺乏興趣或表現生澀，則通知家長輔導或轉介資源班學習
B若學生表現落差很大或未達水準，則給予重複教學或做更多類題
C若學生上課神遊或分心講話，則給予威嚇並且詢問學生相關問題
D若學生所提要求不影響安全健康也無關學習，則忽視或另行處理正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A若學生缺乏興趣或表現生澀，則通知家長輔導或轉介資源班學習✕ 錯誤
學生缺乏興趣或表現生澀時，教師應先反思並調整教學策略、提供學習鷹架或引起動機，而非直接推給家長或隨意轉介資源班；資源班轉介需經過嚴謹的特教鑑定程序。
B若學生表現落差很大或未達水準，則給予重複教學或做更多類題✕ 錯誤
面對學生表現落差大，重複教學或大量重複練習無法解決根本問題。教師應進行學習診斷、分析錯誤樣態，並實施差異化教學或學習輔導。
C若學生上課神遊或分心講話，則給予威嚇並且詢問學生相關問題✕ 錯誤
D若學生所提要求不影響安全健康也無關學習，則忽視或另行處理✓ 正確
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