專技高考-臨床心理師臨床心理學基礎109 年第 15 題單選題
在一個研究中，研究者製造壓力的考試情境，第一組參與者靜靜坐著10分鐘後開始考試，第二組參與者先花10分鐘寫出自己對即將面臨考試的感受，結果第二組參與者的考試表現顯著較佳。下列何者是此研究結果所反映的內在記憶運作機制？
A干擾（interference）會產生記憶的遺忘
B工作記憶（working memory）的容量受到負面情緒影響而降低正確答案
C可以透過組集（chunking）增加記憶的容量
D考試的環境是記憶的線索，此即為記憶的脈絡效應（context effect）
B正確答案
考試焦慮佔用工作記憶資源，寫下焦慮可釋放認知空間，提升表現。
為什麼答案是 B
焦慮會佔據工作記憶的有限容量，使可用於解題的認知資源減少。寫下焦慮感受可釋放被佔用的資源，讓工作記憶重新投入考試內容，故第二組表現較佳。
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完整詳解
Pro · 無限重點 考試焦慮佔用工作記憶資源，寫下焦慮可釋放認知空間，提升表現。
關鍵字「壓力情境」+「寫出感受後表現變好」→ 指向工作記憶被情緒佔用的經典研究（Beilock, 2011）。
逐選項分析
A✕
干擾理論指新舊記憶互相干擾導致遺忘，但本題情境是「考試當下表現」而非「記憶遺忘」，與干擾機制無關。
B✓ 正確
焦慮會佔據工作記憶的有限容量，使可用於解題的認知資源減少。寫下焦慮感受可釋放被佔用的資源，讓工作記憶重新投入考試內容，故第二組表現較佳。
C✕
組集是將零散資訊打包成有意義單位以擴增短期記憶容量（如電話號碼分段），本題並未涉及訊息重組策略。
D✕ 陷阱
脈絡效應指學習與提取環境相同時記憶較佳（如水下學水下考）。本題兩組環境相同，差異在「是否書寫焦慮」，與環境線索無關。
工作記憶與焦慮的關係（Beilock 研究）
| 組別 | 處理方式 | 工作記憶狀態 | 考試表現 |
|---|
| 第一組 | 靜坐 10 分鐘 | 焦慮佔用資源 | 較差 |
| 第二組 | 寫下焦慮感受 | 釋放認知資源 | 較佳 |
D 選項用「考試環境是記憶線索」看似合理，但脈絡效應的核心是「編碼與提取環境一致性」，本題兩組環境相同、差異在「書寫情緒」，故非脈絡效應，而是工作記憶資源被情緒佔用的問題。 
