在一個研究中，研究者製造壓力的考試情境，第一組參與者靜靜坐著10分鐘後開始考試，第二組參與者先花10分鐘寫出自己對即將面臨考試的感受，結果第二組參與者的考試表現顯著較佳。下列何者是此研究結果所反映的內在記憶運作機制？
A干擾（interference）會產生記憶的遺忘
B工作記憶（working memory）的容量受到負面情緒影響而降低正確答案
C可以透過組集（chunking）增加記憶的容量
D考試的環境是記憶的線索，此即為記憶的脈絡效應（context effect）
答案與詳解
為什麼答案是 B
焦慮會佔據工作記憶的有限容量，使可用於解題的認知資源減少。寫下焦慮感受可釋放被佔用的資源，讓工作記憶重新投入考試內容，故第二組表現較佳。
考點：干擾理論考點：工作記憶容量考點：Chunking 策略考點：脈絡效應
載入中…
