下列敘述何者最能代表「性向與處理交互作用」（Aptitude-Treatment Interaction, ATI）之例子？
A平日傾向看圖學習的學生在學習視覺心像值高的陌生字詞，很快就能記憶並掌握要領，但對心像值低的字詞，學習效果就沒有那麼理想正確答案
B不同性別學生在大腦不同區域成熟的順序和時間不同
C小學男生對英語的學習投入與表現普遍比女學生低落，校方決定給男學生另訂一套評分標準
D教師應欣賞與接納多元的智力表現，鼓勵學生用長處來補足其弱勢之性向
答案與詳解
逐選項解析
A平日傾向看圖學習的學生在學習視覺心像值高的陌生字詞，很快就能記憶並掌握要領，但對心像值低的字詞，學習效果就沒有那麼理想✓ 正確
B不同性別學生在大腦不同區域成熟的順序和時間不同✕ 錯誤
僅說明性別與大腦生理成熟的差異，屬於神經科學與發展心理學範疇，未涉及教學處理與學習性向的交互作用。
C小學男生對英語的學習投入與表現普遍比女學生低落，校方決定給男學生另訂一套評分標準✕ 錯誤
針對性別表現差異調整評分標準，屬於差異化評量或評量公平性議題，並非探討教學方法與學生性向如何交互影響學習成效。
D教師應欣賞與接納多元的智力表現，鼓勵學生用長處來補足其弱勢之性向✕ 錯誤
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