育誠回答說：「我的功課沒有進步，是因為老師教得不好，害我聽不懂，我也很想要努力啊！」育誠是使用下列哪一種自我防衛機制？

合理化作用是指為自己的失敗或不當行為找尋看似合理的藉口，以掩飾自己的責任並維護自尊。育誠把沒讀書導致成績差歸咎於「老師教不好」，正是典型的推諉型合理化作用。