關於Piaget在認知發展上的貢獻，下列何者錯誤？
APiaget認為在青少年才會出現代數符號運作的抽象思考
B在感覺動作期的時候就已經出現保留概念的能力正確答案
C在具體運思期時已經能做因果關係的推理與論證
D提出「基模」的概念，認為其是認知的基本單位，用以認識與適應環境
答案與詳解
B
正確答案
Piaget認知發展四階段中，「保留概念(守恆)」是具體運思期才出現，感覺動作期出現的是「物體恆存概念」。
為什麼答案是 B
感覺動作期(0-2歲)發展出的是「物體恆存概念」；「保留概念(守恆)」要到具體運思期(7-11歲)才具備，此處名詞偷換。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Piaget認知發展四階段中，「保留概念(守恆)」是具體運思期才出現，感覺動作期出現的是「物體恆存概念」。
秒殺技巧
感覺動作期找「物體恆存」，具體運思期才找「保留(守恆)概念」，名詞別搞混！逐選項分析
A✕
形式運思期(青少年期)的特徵正是抽象思考與假設演繹推理，能理解代數符號，敘述正確。
B✓ 正確
感覺動作期(0-2歲)發展出的是「物體恆存概念」；「保留概念(守恆)」要到具體運思期(7-11歲)才具備，此處名詞偷換。
C✕
具體運思期(7-11歲)兒童已具備邏輯思考能力，能對具體事物進行因果推理與論證，敘述正確。
D✕
基模(Schema)是Piaget理論中知識與認知的基本結構單位，個體透過同化與調適來適應環境，敘述正確。
Piaget 認知發展四階段對照表
| 階段 | 年齡 | 核心里程碑與特徵 |
|---|---|---|
| 感覺動作期 | 0-2歲 | 物體恆存概念、感官與動作探索 |
| 前運思期 | 2-7歲 | 符號功能、自我中心、缺乏保留(守恆) |
| 具體運思期 | 7-11歲 | 保留(守恆)概念、邏輯推理、去自我中心 |
| 形式運思期 | 11歲以上 | 抽象思考、假設演繹、代數符號運作 |
陷阱提醒
出題者常將「物體恆存概念」與「保留(守恆)概念」互換來混淆考生。感覺動作期出現的是知道物體不在眼前依然存在(物體恆存)；而保留概念是指理解物體外型改變但本質或數量不變，這需要到具體運思期才發展完全。