當學校教師在設計主題統整課程時，常要先思考此課程的大概念、意義軸或組織中心等這個課程的「特定意旨」(theme)。下列何種課程在設計時，最能展現出具有「特定意旨」這個要素？
A融合課程與核心課程
B相關課程與領域課程
C跨領域課程與多學科課程
D科際整合課程與超學科課程正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A融合課程與核心課程✕ 錯誤
融合課程是將性質相近的學科合併（如理化），核心課程以學生需求或社會問題為中心，兩者雖有統整，但不如超學科課程那般高度聚焦於大概念或特定意旨的跨學科統整。
B相關課程與領域課程✕ 錯誤
相關課程僅在學科間建立聯繫，領域課程則是將性質相近的學科歸為同一領域，學科界線依然分明，統整程度較低，較難展現強烈的特定意旨。
C跨領域課程與多學科課程✕ 錯誤
D科際整合課程與超學科課程✓ 正確
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