「師生對於班級情境的界定乃是透過彼此的協商（negotiation）」此等概念較屬何種理論的觀點？

符號互動論主張社會現實是人們透過符號互動共同建構的，師生透過日常互動與協商來界定班級情境與彼此的角色意義。