張老師教導「二位數乘法」時，分析並拆解學會這項目標所要完成的先備低階小目標，如學會「九九乘法」，於是接著她努力教會學生「九九乘法」，確保學生逐步學會「二位數乘法」。請問張老師的教法符合下列何者？
A類化（generalization）
B增強（reinforcement）
C水平遷移（horizontal transfer）
D垂直遷移（vertical transfer）正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A類化（generalization）✕ 錯誤
類化（generalization）是指將所學的原理原則或技能應用到不同的新情境中，題幹並未強調跨情境的應用，而是強調技能難度的階層遞進。
B增強（reinforcement）✕ 錯誤
增強（reinforcement）屬於行為主義學習理論，指透過增強物的給予來提高特定行為發生的頻率，與題幹的認知技能階層教學設計無關。
C水平遷移（horizontal transfer）✕ 錯誤
D垂直遷移（vertical transfer）✓ 正確
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