專技高考-諮商心理師諮商的心理學基礎109 年第 21 題單選題
下列何者為精神分析取向對於人格理論的看法？
A代表一個對人性本質正面的看法，強調自我以及個人獨特潛力的實現
B強調學習以及意識層面的認知歷程，包含關於自我信念、目標設定以及自我調適的重要性
C強調潛意識歷程的重要性以及早期兒童經驗的影響正確答案
D強調個體間的特定人格差異的描述及測量
C正確答案
精神分析學派（佛洛伊德）強調潛意識與童年經驗對人格的形塑。
為什麼答案是 C
精神分析取向（佛洛伊德）主張人格由潛意識驅動，童年 0-6 歲的性心理發展經驗（口腔期、肛門期、性器期）深刻影響成人人格結構。
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完整詳解
Pro · 無限重點 精神分析學派（佛洛伊德）強調潛意識與童年經驗對人格的形塑。
看到「潛意識」「早期兒童經驗」直接鎖定精神分析，這是佛洛伊德的招牌關鍵字。
逐選項分析
A✕ 陷阱
「正面人性觀、自我實現、個人潛能」是人本主義（Rogers、Maslow）的核心主張，與精神分析強調潛意識衝突的悲觀人性觀相反。
B✕ 陷阱
強調「學習、意識認知、信念、自我調適」是認知行為取向（Bandura 社會認知理論）的觀點，精神分析反而重視潛意識而非意識。
C✓ 正確
精神分析取向（佛洛伊德）主張人格由潛意識驅動，童年 0-6 歲的性心理發展經驗（口腔期、肛門期、性器期）深刻影響成人人格結構。
D✕ 陷阱
強調「人格差異的描述與測量」是特質論（Allport、Cattell、五大人格 Big Five）的觀點，著重量化分類而非潛意識動力。
四大人格理論取向對照
| 取向 | 代表人物 | 核心概念 | 關鍵字 |
|---|
| 精神分析 | Freud、Jung | 潛意識、童年經驗 | 本我/自我/超我、性心理發展 |
| 人本主義 | Rogers、Maslow | 自我實現、正向人性 | 無條件積極關懷、需求層次 |
| 認知行為 | Bandura、Beck | 學習、意識認知歷程 | 自我效能、信念、自我調適 |
| 特質論 | Allport、Cattell | 人格差異描述測量 | 五大人格 Big Five |
四大學派最常混淆的就是「誰在乎什麼」。精神分析的核心雙關鍵是「潛意識驅力」與「早年經驗」,佛洛伊德認為童年未解決的衝突會埋在潛意識裡持續影響成人。人本主義強調此時此刻的自我實現,認知行為學派看重思考模式與學習,特質論則聚焦穩定可測的人格向度。判斷準則很單純:只要題目同時提到「無意識動機」加上「幼年經驗影響」,八成就是精神分析;若強調正向成長潛能就是人本,談信念與行為連結就是認知行為,用量表測五大特質就是特質論。考生最容易把「自我調適」誤認成精神分析的自我防衛機制,但那其實是認知學派的適應概念,兩者出發點完全不同。 
