專技高考-諮商心理師諮商的心理學基礎104 年第 8 題單選題
2 歲的小朋友無法利用「玩具在縮小的房間模型當中的位置」作為線索，去尋找實際房間當中的玩具，表示兒童欠缺何種認知能力？
A表徵空間的能力
B雙重表徵的能力正確答案
C類比推理的能力
D空間轉移的心理運作能力
B正確答案
小朋友無法同時把模型當成「物品本身」和「代表實際房間的符號」，這正是雙重表徵能力不足的經典例子。
為什麼答案是 B
DeLoache 的經典研究發現：2.5 歲以下幼兒會把縮小模型當成「有趣的玩具本身」，無法同時理解它「代表真實房間」。要同時持有這兩種表徵即為雙重表徵（dual representation），是本題核心答案。
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完整詳解
Pro · 無限重點 小朋友無法同時把模型當成「物品本身」和「代表實際房間的符號」，這正是雙重表徵能力不足的經典例子。
看到「模型當線索」、「2-3歲無法對應真實」→ 直接選 DeLoache 的雙重表徵（dual representation）。
逐選項分析
A✕ 陷阱
表徵空間是指能在心中形成空間的心像，2 歲幼兒其實已具備基礎空間表徵能力，問題不在「有沒有空間概念」，而在無法把模型同時視為實物與符號。
B✓ 正確
DeLoache 的經典研究發現：2.5 歲以下幼兒會把縮小模型當成「有趣的玩具本身」，無法同時理解它「代表真實房間」。要同時持有這兩種表徵即為雙重表徵（dual representation），是本題核心答案。
C✕
類比推理是以 A:B::C:D 方式找出關係對應，這題並非要求幼兒進行關係推理，而是符號與實物的對應問題，概念層次不同。
D✕ 陷阱
空間轉移（心理旋轉等）屬於在心中操弄空間位置的能力，這題的困難點不是「旋轉位置」，而是「模型 = 真實房間的符號」這層對應失敗。
DeLoache 雙重表徵理論重點
| 年齡 | 看模型的方式 | 能否找到玩具 | 核心能力 |
|---|
| 2.5 歲以下 | 只當成物品本身 | 失敗 | 缺乏雙重表徵 |
| 3 歲左右 | 同時當物品+符號 | 成功 | 具備雙重表徵 |
| 使用照片時 | 照片不會被當玩具 | 較易成功 | 符號性較明顯 |
A 選項「表徵空間」很誘人，但本題關鍵不是幼兒不懂空間，而是無法把「模型」同時當成「玩具」和「房間的符號代表」。DeLoache 的研究明確指向 dual representation（雙重表徵），這是發展心理學的經典實驗。 
