專技高考-臨床心理師臨床心理學總論(一)（包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因）109 年第 5 題單選題
下列何者不是會威脅到研究內在效度（internal validity）的重要因素？
A研究參與者生活中之歷史事件（history）
B研究參與者的自然成熟（maturation）
C研究參與者的可類化度（generalizability）正確答案
D重覆評估之施測（testing）程序
C正確答案
內在效度威脅因素包含歷史、成熟、測驗等；可類化度屬於外在效度範疇。
為什麼答案是 C
可類化度（generalizability）是研究結果能否推論到其他人群、情境的能力，這是「外在效度」的核心概念，不是內在效度的威脅。題目要選「不是」，故選 C。
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完整詳解
Pro · 無限重點 內在效度威脅因素包含歷史、成熟、測驗等；可類化度屬於外在效度範疇。
看到「可類化 generalizability」直接想「外在效度」，秒選 C。
逐選項分析
A✕
歷史事件（history）指研究期間發生的外在事件可能影響結果，是 Campbell & Stanley 列出的內在效度威脅之一。
B✕
成熟（maturation）指參與者隨時間自然變化（長大、疲勞、飢餓等），會混淆實驗處理的真正效果，屬內在效度威脅。
C✓ 正確
可類化度（generalizability）是研究結果能否推論到其他人群、情境的能力，這是「外在效度」的核心概念，不是內在效度的威脅。題目要選「不是」，故選 C。
D✕
重覆施測（testing）指前測本身會影響後測表現（練習效應、記憶效應），是典型的內在效度威脅因素。
內在效度 vs 外在效度威脅（Campbell & Stanley）
| 類型 | 定義 | 常見威脅 | 本題對應 |
|---|
| 內在效度 | 自變項真的造成依變項變化嗎 | 歷史、成熟、測驗、工具、統計迴歸、選樣、流失、交互作用 | A、B、D |
| 外在效度 | 結果能否推論到其他人/情境/時間 | 可類化度、母群代表性、生態效度 | C |
考選部最愛把「內在效度」與「外在效度」的威脅因素混在一起考。可類化度（generalizability）聽起來像個研究品質問題，但它屬於「外在效度」，不是內在效度威脅。只要看到「類化、推論、代表性」四個關鍵字 → 外在效度。
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