專技高考-臨床心理師臨床心理學總論(二)（包括心理衡鑑、心理治療）115 年第 22 題單選題考點：教育衡鑑目的考點：司法衡鑑工具
臨床心理師在不同衡鑑轉介情境中的做法，下列何者最適當？
A在教育情境中，對於在一般課堂學習落後的孩童，衡鑑的建議以讓孩童儘早接受特殊教育為優先，更有助於孩童的學習
B在法律情境中，評估受刑人暴力再犯風險時，最好進行非正式的臨床晤談，不要使用測驗，可減低受刑人戒心且避免受刑人亂填答測驗
C在一般醫療情境中，神經心理狀態的衡鑑重點，越來越聚焦於患者神經缺損與其行為障礙之間的關聯性，以協助擬定後續的治療計畫正確答案
D在精神科病房的情境中，最好依據精神科醫師的轉介單內容，進行制式標準化的衡鑑，不要評估轉介單內容沒提到的其他議題
C正確答案
神經衡鑑聚焦腦損與行為關聯以擬定治療；司法須用結構化工具；精神科不可受限轉介單，需彈性評估潛在議題。
逐選項解析
A在教育情境中，對於在一般課堂學習落後的孩童，衡鑑的建議以讓孩童儘早接受特殊教育為優先，更有助於孩童的學習教育衡鑑目的✕ 易錯陷阱
教育情境衡鑑目的在瞭解學習需求與優勢劣勢，以擬定個別化教育計畫，而非僅以安置特教為最優先。
B在法律情境中，評估受刑人暴力再犯風險時，最好進行非正式的臨床晤談，不要使用測驗，可減低受刑人戒心且避免受刑人亂填答測驗司法衡鑑工具✕ 錯誤
司法情境評估再犯風險必須使用經信效度驗證的結構化風險評估工具，僅靠非正式晤談缺乏客觀性與科學證據。
C在一般醫療情境中，神經心理狀態的衡鑑重點，越來越聚焦於患者神經缺損與其行為障礙之間的關聯性，以協助擬定後續的治療計畫✓ 正確
D在精神科病房的情境中，最好依據精神科醫師的轉介單內容，進行制式標準化的衡鑑，不要評估轉介單內容沒提到的其他議題✕ 錯誤
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