專技高考-臨床心理師臨床心理學總論(二)（包括心理衡鑑、心理治療）115 年第 22 題單選題
臨床心理師在不同衡鑑轉介情境中的做法，下列何者最適當？
A在教育情境中，對於在一般課堂學習落後的孩童，衡鑑的建議以讓孩童儘早接受特殊教育為優先，更有助於孩童的學習
B在法律情境中，評估受刑人暴力再犯風險時，最好進行非正式的臨床晤談，不要使用測驗，可減低受刑人戒心且避免受刑人亂填答測驗
C在一般醫療情境中，神經心理狀態的衡鑑重點，越來越聚焦於患者神經缺損與其行為障礙之間的關聯性，以協助擬定後續的治療計畫正確答案
D在精神科病房的情境中，最好依據精神科醫師的轉介單內容，進行制式標準化的衡鑑，不要評估轉介單內容沒提到的其他議題
C正確答案
神經衡鑑聚焦腦損與行為關聯以擬定治療；司法須用結構化工具；精神科不可受限轉介單，需彈性評估潛在議題。
為什麼答案是 C
神經心理衡鑑的核心在於釐清神經缺損與認知行為障礙的關聯，藉此協助醫療團隊擬定後續的認知復健或治療計畫。
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完整詳解
Pro · 無限重點 神經衡鑑聚焦腦損與行為關聯以擬定治療；司法須用結構化工具；精神科不可受限轉介單，需彈性評估潛在議題。
醫療神經衡鑑重缺損與行為關聯；司法評估必用結構化風險工具；精神科衡鑑須彈性評估轉介單外的潛在臨床議題。
逐選項分析
A✕ 陷阱
教育情境衡鑑目的在瞭解學習需求與優勢劣勢，以擬定個別化教育計畫，而非僅以安置特教為最優先。
B✕
司法情境評估再犯風險必須使用經信效度驗證的結構化風險評估工具，僅靠非正式晤談缺乏客觀性與科學證據。
C✓ 正確
神經心理衡鑑的核心在於釐清神經缺損與認知行為障礙的關聯，藉此協助醫療團隊擬定後續的認知復健或治療計畫。
D✕
心理師應具備臨床敏銳度，若發現轉介單未提及但具臨床重要性的議題，仍須納入評估並與醫師溝通，不可畫地自限。
不同轉介情境之心理衡鑑重點
| 情境 | 衡鑑重點與做法 | 常見迷思或錯誤做法 |
|---|
| 教育情境 | 瞭解學習需求、優勢劣勢，擬定介入策略 | 僅以特教安置為優先 |
| 法律或司法情境 | 使用結構化風險評估工具，確保客觀科學 | 僅用非正式晤談，避免使用測驗 |
| 醫療或神經情境 | 聚焦神經缺損與行為關聯，擬定治療計畫 | 忽略行為與腦損的連結 |
| 精神科病房 | 參考轉介單但須彈性評估潛在臨床議題 | 完全受限於轉介單，忽略其他風險 |
選項D誤導考生認為轉介單是衡鑑的絕對框架。臨床上轉介單僅提供初步方向，心理師須保持敏銳，主動評估未提及但具臨床重要性的議題，以保障個案安全。 
