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國中教甄|輔導輔導104 年第 21 題單選題

國中二年級學生阿華給人的第一印象便是有點蓬頭垢面,外表看起來不是很清爽的孩子。後來得知學生家長給人的印象也是如此不修邊幅,阿華以前甚至還有頭蝨,可見該生的生活習慣是需要多加注意及改善。阿華是在課堂上很少表達意見、很少發聲的學生,學習表現也較落後許多,平常上課老師交待的作業或功課完成速度較慢,也常常不留意老師作業的講解而寫錯作業。阿華漸漸的也在班級中人際疏離、沒有朋友,最後甚至不定時的未到校而缺課。面對阿華的輔導,輔導教師最優先可以做的是什麼?

A尋求社工介入家庭親職功能
B與導師討論阿華的班級人際關係改善正確答案
C安排班級同學成為學習互助組
D轉介阿華到資源班做課業學習
答案與詳解
B
正確答案
輔導教師應優先從校內微系統著手,與導師合作改善個案人際關係,以建立同儕支持並提升學校連結。

逐選項解析

A尋求社工介入家庭親職功能✕ 錯誤
家庭功能改善雖為根本,但尋求社工介入屬於長線或跨系統處遇,且家長可能產生防衛心理,並非輔導教師第一時間最優先且能直接掌握的校內介入。
B與導師討論阿華的班級人際關係改善✓ 正確
個案人際疏離是影響學校適應與導致缺課的關鍵因素。輔導教師優先與導師合作改善班級人際,能最快建立同儕支持網絡,增強學生的學校連結,為後續輔導奠定基礎。
C安排班級同學成為學習互助組✕ 錯誤
D轉介阿華到資源班做課業學習✕ 錯誤

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