在學習 23+45 時，學童有一種解題策略是「2 個十、3 個一，加上 4 個十、5 個一」。此學童的解題特徵是屬於下列哪一個階段？
A序列性合成運思（sequential integration operation）
B累進性合成運思（progressive integration operation）
C部分—全體運思（part-whole operation）正確答案
D測量運思（measurement operation）
答案與詳解
為什麼答案是 C
部分—全體運思強調學童理解數字可分解為多個部分（如十位與個位），且這些部分能重新組合成全體。題幹中將23與45拆成十與一分別相加，正是此運思階段的典型特徵。
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