國小教甄｜普通科普通／共同科目103 年第 20 題單選題
「有一種教學模式，老師對學生學習的協助，是依據學生的表現水準來調整。基本上，老師會隨著學生知識或技能的 發展，逐漸將學習的責任轉移到學生的身上。老師會提供必要的引導與回饋，但也會在不發生危險及成本或代價不致 過高的情況下，盡可能讓學生自行處理所遇到的情況與有待解決的問題，並從自己的錯誤中學習」。上述這種教學模 式，最有可能是參照了下列哪一套學理來設計的？
AD. Ausubel 的前導組體（advance organizer）
BJ. S. Bruner 的螺旋型課程（spiral curriculum）
CJ. Piaget 的認知發展階段（stages of cognitive development）
DL. S. Vygotsky 的近側發展區（zone of proximal development）正確答案
D正確答案
題幹描述的「依據表現調整協助、逐漸轉移學習責任」為鷹架教學的核心概念，其學理基礎即為 Vygotsky 的近側發展區。
逐選項解析
AD. Ausubel 的前導組體（advance organizer）✕ 錯誤
前導組體強調在學習新知識前，提供具有較高抽象性與概括性的引導材料以連結新舊知識，未提及隨學生表現動態調整協助與轉移責任。
BJ. S. Bruner 的螺旋型課程（spiral curriculum）✕ 錯誤
螺旋型課程強調教材內容應隨學生認知發展，以漸進、加深加廣的方式重複編排，屬於課程設計概念，與題幹的教學互動模式無關。
CJ. Piaget 的認知發展階段（stages of cognitive development）✕ 錯誤
DL. S. Vygotsky 的近側發展區（zone of proximal development）✓ 正確
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