陳老師教英文時要求嚴格，經常指責學生，導致學生變得不太喜歡英文課。這種現象可用下列何種原理解釋？

古典制約可解釋情緒與態度的制約學習。英文課（中性刺激）與老師嚴格指責（引發不愉快的非制約刺激）反覆配對，導致學生對英文課產生厭惡的制約情緒反應。