在學校中給予智能障礙學童治療時，下列何種介入策略不理想？
A了解學童具有那些能力，並分析能力表現的過程
B了解學童在不同環境情況下的能力表現
C隔離式的治療以過濾環境的刺激正確答案
D同時分析弱勢能力及優勢能力
答案與詳解
逐選項解析
A了解學童具有那些能力，並分析能力表現的過程✕ 錯誤
了解能力與分析表現過程是擬定個別化教育計畫(IEP)的基礎，屬於正確的評估策略。
B了解學童在不同環境情況下的能力表現✕ 錯誤
在不同情境（教室、操場、家庭）觀察能力表現，能掌握功能性技能的類化情形，是生態評量的核心。
C隔離式的治療以過濾環境的刺激✓ 正確
D同時分析弱勢能力及優勢能力✕ 錯誤
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