針對身心障礙學生進行識字教學時，下列哪一種作法較為正確？
A低頻字應該先教
B部首相近的字一起教正確答案
C字義易混淆的字一起教
D選用學生已會的字做為教學內容
答案與詳解
逐選項解析
A低頻字應該先教✕ 錯誤
識字教學應優先教導高頻字（常用字），以符合生活實用性與溝通需求，低頻字不具優先教學價值。
B部首相近的字一起教✓ 正確
將具有相同或相近部首的字群一起教學（例如水部的江、河、湖），屬於部件識字或字族識字策略。這能幫助身心障礙學生歸納部首的表意功能與造字規律，建立系統性的字義連結，提升識字效率。
C字義易混淆的字一起教✕ 錯誤
D選用學生已會的字做為教學內容✕ 錯誤
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
立即註冊觀看完整詳解 已有帳號?登入
