課程發展的實踐會受到當時思潮的影響，從臺灣的課程發展史來看，可分為以下三個時期： a. 課程再概念化 b. 實證的工學典範 c. 後現代多元思維請按照歷史順序加以排列
Aabc
Bbac正確答案
Cacb
Dbca
答案與詳解
逐選項解析
Aabc✕ 錯誤
順序錯誤，實證的工學典範發展早於課程再概念化。
Bbac✓ 正確
完全符合臺灣課程發展脈絡：早期為實證工學典範，中期為課程再概念化，近期為後現代多元思維。
Cacb✕ 錯誤
Dbca✕ 錯誤
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