標準本位評量(standard-based assessment)重視學生學習結果表現的評量，下列何者非其主要可以發揮的功能？

設計與發展適性教材屬於課程設計與教學準備的範疇。雖然評量結果可作為調整教學的參考，但「設計教材」並非標準本位評量的主要或直接功能。