身心障礙人員考試身障五等-教育行政類科教育法規大意104 年第 19 題單選題
有關國民中小學學生成績評量方式之規定,下列敘述何者錯誤?
A應符合紙筆測驗使用頻率最小化
B應標準參照為輔,常模參照為主正確答案
C應質性描述及客觀數據並重
D應形成性及總結性功能並重
B正確答案
國中小成績評量應以「標準參照為主、常模參照為輔」,B 把主輔顛倒所以錯誤。
為什麼答案是 B
錯誤敘述(即本題答案)。應為「標準參照為主、常模參照為輔」,因國中小重點在學生是否達成能力指標,而非與他人比較排名。選項主輔顛倒。
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完整詳解
Pro · 無限重點 國中小成績評量應以「標準參照為主、常模參照為輔」,B 把主輔顛倒所以錯誤。
九年一貫強調個人達成能力指標,當然是『標準參照為主』,看到常模為主就抓錯。
逐選項分析
A✕
正確敘述。為避免考試領導教學,評量準則明定紙筆測驗使用頻率應最小化,鼓勵多元評量(實作、檔案、口語等)。
B✓ 正確
錯誤敘述(即本題答案)。應為「標準參照為主、常模參照為輔」,因國中小重點在學生是否達成能力指標,而非與他人比較排名。選項主輔顛倒。
C✕
正確敘述。評量結果應兼顧質性文字描述(如學習態度、進步情形)與客觀數據(分數、等第),兩者並重。
D✕
正確敘述。形成性評量(過程中回饋)與總結性評量(單元結束檢核)功能並重,另還有診斷性、安置性評量。
國中小成績評量四大原則
| 原則 | 主 | 輔 | 理由 |
|---|
| 參照方式 | 標準參照 | 常模參照 | 重達成指標非比排名 |
| 測驗方式 | 多元評量 | 紙筆測驗最小化 | 避免考試領導教學 |
| 呈現方式 | 質性描述 | 客觀數據 | 兩者並重 |
| 評量功能 | 形成性 | 總結性 | 兩者並重 |
命題者最愛把「主/輔」對調。國中小義務教育重點在『每個學生都要達到基本能力』,屬於標準參照思維;常模參照是升學篩選才用的。看到主輔就要停下來想一下誰該在前面。