教師在進行素養導向課程設計時，通常需要掌握素養目標、對應目標的表現任務與評量規準，然後逆向回推設計課程，並注重學生學習的歷程與所用的學習策略。下列何者與素養導向課程設計的概念無關？
A回歸基本的政策正確答案
B任務學習的取向
C成效本位的教育
D重理解的課程設計
答案與詳解
逐選項解析
A回歸基本的政策✓ 正確
「回歸基本」(Back to basics) 政策主張教育應回到傳統的閱讀、寫作、算術等基礎學科技能訓練，強調反覆練習與精熟，與素養導向強調的高階思考、跨領域整合及真實情境問題解決等核心理念相悖，故為無關選項。
B任務學習的取向✕ 錯誤
「任務學習」(Task-based learning) 強調讓學生在真實或模擬的情境中，透過完成具體任務來學習與應用知識，符合素養導向課程中「表現任務」與「情境化學習」的設計精神。
C成效本位的教育✕ 錯誤
D重理解的課程設計✕ 錯誤
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