在《學生改過銷過辦法》當中，讓受到記過處分的學生可藉由勞務等替代方案來申請銷過。這是下列哪種教育心理學策略之運用？

負增強是指個體做出某行為後，移除其嫌惡刺激，從而增加該行為未來發生的機率。學生為了消除記過這項嫌惡刺激而完成勞務，完全符合此定義。