專技高考-臨床心理師臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)107 年第 20 題單選題
根據神經科學的典範,精神疾病最不可能是由下列何種原因所造成的?
A突觸後神經元有很多受器
B神經傳導素(例如多巴胺)的過剩
C神經傳導素(例如血清素)的缺乏
D父母親的管教方式與患者天生氣質的交互作用正確答案
D正確答案
神經科學典範強調生理機制(神經傳導、受器),D 屬心理社會因素,非神經科學解釋。
為什麼答案是 D
父母管教方式 × 先天氣質的交互作用,屬「心理社會典範」或「素質-壓力模式」的家庭/發展觀點,並非從神經傳導、受器等生理機制切入,故最不可能是神經科學典範的解釋。
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完整詳解
Pro · 無限重點 神經科學典範強調生理機制(神經傳導、受器),D 屬心理社會因素,非神經科學解釋。
看到「神經科學典範」就鎖定生理層面,教養方式×氣質屬心理/家庭典範,直接選。
逐選項分析
A✕
突觸後受器數量異常(過多或過敏感)會導致神經傳導失衡,屬神經科學典範對精神疾病的典型解釋,如受器過度敏感假說。
B✕
多巴胺過剩是思覺失調症的經典神經化學解釋(多巴胺假說),完全符合神經科學典範的生理取向。
C✕
血清素缺乏是憂鬱症的主要神經生化解釋,SSRI 類抗憂鬱劑即依此機制設計,屬神經科學典範。
D✓ 正確
父母管教方式 × 先天氣質的交互作用,屬「心理社會典範」或「素質-壓力模式」的家庭/發展觀點,並非從神經傳導、受器等生理機制切入,故最不可能是神經科學典範的解釋。
精神病理學四大典範
| 典範 | 核心概念 | 代表解釋 | 治療方向 |
|---|
| 神經科學 | 生理機制異常 | 神經傳導素、受器、腦結構 | 藥物、ECT |
| 心理動力 | 潛意識衝突 | 早期經驗、防衛機制 | 心理分析 |
| 認知行為 | 不當認知與學習 | 自動化思考、制約 | CBT |
| 心理社會/家庭 | 環境×個體交互 | 教養、氣質、壓力事件 | 家族治療 |
本題易錯在「氣質」一詞有生理基礎,考生可能誤以為屬神經科學。但關鍵在「與管教方式交互作用」—只要涉及環境×個體互動,就屬心理社會典範,不是單純的神經生理解釋。看典範題要抓「解釋層次」而非單一名詞。
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