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專技高考-臨床心理師臨床心理學總論(一)（包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因）108 年第 17 題單選題

臨床心理師面對大學外籍學生的求助問題，想利用世界衛生組織失能評估量表第二版（The World Health Organization Disability Assessment Schedule 2.0, WHODAS 2.0 ）和文化架構晤談（Cultural Formulation Interview, CFI）評估該學生的社會支持情況，下列何項評估方式不適合該臨床心理師採用？

A由該學生自行填答 WHODAS 2.0

B由臨床心理師親自填答 WHODAS 2.0

C由該學生參考 CFI 晤談問題將回答填答於空白紙上正確答案

D由臨床心理師以 CFI 晤談該學生同寢室的室友或導師

答案與詳解

C

正確答案

CFI是結構化晤談工具，須由臨床心理師主持，不能讓個案自行書面填答。

為什麼答案是 C

CFI 是 DSM-5 附錄的「結構化晤談工具」，強調臨床工作者與個案的互動、追問與臨床觀察，不是自填問卷。讓個案書面填答會失去晤談的臨床判斷與動態澄清功能。

考點：WHODAS自填版考點：WHODAS施測版考點：CFI需面談進行考點：CFI資訊提供者版

載入中…

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