國小教甄｜普通科國語文／國文103 年第 22 題單選題
下面是四位實習教師返校座談時的對話，下列敘述何者正確？
A陳老師說，他班上的小朋友短句練習時常有寫錯字的現象，最常見的就是把「再見」寫成「在見」。
B李老師說，她班上的小朋友拚音念讀能力有待加強，因為常常會把「伽利略」的「伽」和「茄子」的「茄」都念成同音。
C吳老師說，他班上的學生常常會出現過度類化的詞彙學習現象，例如，學過「上課/下課」「上班/下班」後，就出現了「上學/下學」這樣的造詞。正確答案
D林老師說，他實習的五年級班級，學生中文識字能力都非常好，因為全班一起朗讀課文時，大約都是用五分鐘的時間就能念完六百字長度的課文。
C正確答案
學生將「上／下」的構詞規則過度套用於不適用的詞彙（如「上學／下學」），完全符合語言習得中的「過度類化」現象。
逐選項解析
A陳老師說，他班上的小朋友短句練習時常有寫錯字的現象，最常見的就是把「再見」寫成「在見」。✕ 錯誤
在國語文教學中，「錯字」指字形寫錯（如多一筆、少一畫），「別字」指用字不當（如音同義異）。把「再見」寫成「在見」屬於寫「別字」，而非「錯字」。
B李老師說，她班上的小朋友拚音念讀能力有待加強，因為常常會把「伽利略」的「伽」和「茄子」的「茄」都念成同音。✕ 錯誤
「伽」（ㄐㄧㄚ）與「茄」（ㄑㄧㄝˊ）讀音本不相同，學生念成同音屬於「形近字混淆」或「有邊讀邊」的認字問題，與注音符號的拼讀能力無關。
C吳老師說，他班上的學生常常會出現過度類化的詞彙學習現象，例如，學過「上課/下課」「上班/下班」後，就出現了「上學/下學」這樣的造詞。✓ 正確
D林老師說，他實習的五年級班級，學生中文識字能力都非常好，因為全班一起朗讀課文時，大約都是用五分鐘的時間就能念完六百字長度的課文。✕ 錯誤
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