專技高考-臨床心理師臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)105 年第 34 題單選題
娟娟兒時曾遭受性侵害,但她在成年後完全無法憶起此遭遇,她所運用的防衛機制最可能是:
A否認(denial)正確答案
B投射(projection)
C合理化(rationalization)
D反向作用(reaction formation)
A正確答案
完全無法回想創傷事件最典型是「潛抑」,但選項無潛抑時,「否認」為最接近答案。
為什麼答案是 A
否認是拒絕承認痛苦的現實。娟娟無法憶起性侵遭遇,代表心理上拒絕接受此事曾發生。嚴格來說最精準的防衛機制應為「潛抑(repression)」,但本題選項無潛抑,否認為最接近的答案。
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完整詳解
Pro · 無限重點 完全無法回想創傷事件最典型是「潛抑」,但選項無潛抑時,「否認」為最接近答案。
看到「完全想不起來 / 拒絕承認發生過」→ 潛抑或否認(此題無潛抑選潛抑最近親戚『否認』)。
逐選項分析
A✓ 正確
否認是拒絕承認痛苦的現實。娟娟無法憶起性侵遭遇,代表心理上拒絕接受此事曾發生。嚴格來說最精準的防衛機制應為「潛抑(repression)」,但本題選項無潛抑,否認為最接近的答案。
B✕
投射是將自己無法接受的衝動或想法歸咎於他人,例如自己討厭某人卻說對方討厭自己。與「遺忘創傷」機制無關。
C✕
合理化是為無法接受的行為或結果編造合理藉口(酸葡萄心理)。娟娟並非替創傷找理由,而是整個事件無法浮現意識,不符合合理化。
D✕ 陷阱
反向作用是把內在衝動轉成相反行為表現(如討厭卻表現過度親切)。若娟娟表現出對施暴者異常友善才符合,但題目只說「想不起來」,不符。
Freud 常見防衛機制對照
| 機制 | 核心動作 | 典型例子 | 本題適用 |
|---|
| 潛抑 Repression | 無意識地遺忘痛苦 | 創傷記憶失憶 | 最精準(本題未列) |
| 否認 Denial | 拒絕承認現實發生 | 喪親者堅稱親人還在 | ✅ 次佳答案 |
| 投射 Projection | 把自己情緒歸給他人 | 我恨他→他恨我 | ❌ |
| 合理化 Rationalization | 為結果找好理由 | 考差說題目太難 | ❌ |
| 反向作用 Reaction Formation | 表現相反行為 | 恨卻裝親切 | ❌ |
嚴格學理上「創傷失憶」最精準是潛抑(repression),本題未列此選項,須退而求其次選最相近的否認(denial)。考生若堅持找潛抑會卡住,要懂得在選項範圍內挑最接近者。
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