教檢-中等學校學習者發展與適性輔導110 年第 17 題單選題
老師觀察到在學習上，小明多做內在、不穩定、能控制的歸因，小美則多做外在、穩定、不能控制的歸因。下列何者最可能是他們的歸因？
A小明－努力；小美－運氣
B小明－能力；小美－運氣
C小明－努力；小美－任務難度正確答案
D小明－能力；小美－任務難度
C正確答案
Weiner 歸因理論三向度：因素來源(內/外)、穩定性、可控性。努力=內在/不穩定/可控；任務難度=外在/穩定/不可控。
為什麼答案是 C
小明『努力』=內在+不穩定+可控✓；小美『任務難度』=外在+穩定+不可控✓，三向度完全吻合題幹敘述。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Weiner 歸因理論三向度：因素來源(內/外)、穩定性、可控性。努力=內在/不穩定/可控；任務難度=外在/穩定/不可控。
背口訣：『努力最自由(內/不穩/可控)』、『難度最死板(外/穩/不可控)』、『能力內穩不可控』、『運氣外不穩不可控』。
逐選項分析
A✕ 陷阱
小明『努力』正確✓，但小美『運氣』是外在、**不穩定**、不可控，與題幹『穩定』不符✗。
B✕
小明『能力』是內在、**穩定**、**不可控**，與題幹『不穩定、可控』完全不符✗。
C✓ 正確
小明『努力』=內在+不穩定+可控✓；小美『任務難度』=外在+穩定+不可控✓，三向度完全吻合題幹敘述。
D✕
小明『能力』為穩定且不可控，不符『不穩定、可控』；小美『任務難度』雖正確，但前者錯即整題錯✗。
Weiner 歸因理論四大因素 × 三向度
| 歸因因素 | 因素來源 | 穩定性 | 可控性 |
|---|
| 努力 | 內在 | 不穩定 | 可控 |
| 能力 | 內在 | 穩定 | 不可控 |
| 運氣 | 外在 | 不穩定 | 不可控 |
| 任務難度 | 外在 | 穩定 | 不可控 |
最多考生誤選 A，把『運氣』當穩定因素。切記運氣是**不穩定**的外在因素（今天好運明天可能壞運）；真正外在又穩定的是『任務難度』（這張考卷本來就難，下次可能還是難）。 
