教檢-中等學校學習者發展與適性輔導110 年第 5 題單選題
下列何者較屬高度教師控制的班級經營取向？
A金納(H. Ginott)的和諧溝通理論
B史金納(B. Skinner)的行為塑造理論正確答案
C瓊斯(F. Jones)的正向班級經營理論
D葛拉瑟(W. Glasser)的現實治療理論
B正確答案
史金納行為塑造以增強物控制學生行為，是最典型的高度教師控制取向。
為什麼答案是 B
史金納屬行為學派，透過增強、懲罰、代幣制等塑造學生行為，教師主導性最強，屬高度控制取向。
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完整詳解
Pro · 無限重點 史金納行為塑造以增強物控制學生行為，是最典型的高度教師控制取向。
看到「行為塑造、增強、制約」→ 行為學派 → 高度教師控制！
逐選項分析
A✕
金納的和諧溝通強調以「理智訊息」取代責備，尊重學生感受，屬中度控制，偏人本溝通取向。
B✓ 正確
史金納屬行為學派，透過增強、懲罰、代幣制等塑造學生行為，教師主導性最強，屬高度控制取向。
C✕ 陷阱
瓊斯的正向班級經營雖重視教師身體語言與獎勵制度，但強調師生合作與積極氛圍，屬中度控制，非最高。
D✕
葛拉瑟現實治療強調學生自我選擇、為行為負責，屬低度教師控制、高度學生自主取向。
班級經營取向光譜（控制度由高到低）
| 控制程度 | 代表學者 | 理論 | 核心手段 |
|---|
| 高度控制 | 史金納 Skinner | 行為塑造 | 增強、懲罰、代幣 |
| 中高度 | 肯特 Canter | 果斷訓練 | 明確規則與後果 |
| 中度 | 瓊斯 Jones / 金納 Ginott | 正向經營 / 和諧溝通 | 肢體語言、我訊息 |
| 低度 | 葛拉瑟 Glasser | 現實治療 | 學生自我選擇負責 |
| 最低度 | 高登 Gordon | 教師效能訓練 | 主動傾聽、無輸法 |
易誤選 C 瓊斯「正向班級經營」，以為「經營」=控制強。實則瓊斯強調肢體語言與激勵合作，屬中度；真正高度控制是行為主義的史金納，用增強物直接塑造行為。 
