小君上課時不斷發出聲音引起其他同學注意，干擾上課。依據瓊斯(F. Jones)的正向班級經營理論，以下老師的做法何者較符合設定限制(limit setting)技巧？
A用犀利的目光注視小君，並將食指放在嘴唇上示意正確答案
B與小君溝通，確認當下需求，引導他回歸學習任務
C邀請小君協助完成任務，提升他在班級中的勝任感
D要求小君參與小組討論，賦予小君明確的學習責任
答案與詳解
為什麼答案是 A
犀利目光＋食指放嘴唇是典型的非語言肢體訊號，在不中斷教學下傳達界線，完全符合瓊斯 limit setting 的精髓。
考點：非語言制止考點：語言溝通考點：勝任感策略考點：任務賦責
載入中…
