臺灣的課程發展，長久以來受到泰勒的目標模式的影響，目標模式在運用上受到質疑之處為：

目標模式強調具體可測量的行為目標，常被批評忽略高層次認知與情意領域，且目標設定是否真正合宜、能否反映真實教育價值常受學者質疑。