對教師而言，使用「獎賞」與「懲罰」來增強或消弱學生的行為，都是教育現場常用的手段。 以下對於前述概念關係的說明，何者有誤？
A獎勵目的在於肯定良好行為；懲罰則是否定不當行為。
B正增強的性質與獎勵相同；負增強則與懲罰有異。
C教師宜多使用施予式懲罰，少用剝奪式懲罰。正確答案
D懲罰宜限於知過能改的行為。
答案與詳解
為什麼答案是 C
施予式懲罰（如責罵、體罰）易帶來負面心理影響與師生對立，教育實務上主張「少用施予式懲罰，多用剝奪式懲罰（如取消特權）」，本選項敘述顛倒，為有誤之選項。
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