一位國小一年級學生一天會說出30～50個「然後」。語言治療師需要在蒐集語言樣本後進行那些分析，以利於判斷該學童是否口吃？
A分析口吃式不流暢和其他不流暢的頻率，和評估兒童語言能力正確答案
B分析「然後」出現於何處，和評估兒童語言能力
C分析「然後」出現於何處，和訪談班級導師
D分析口吃式不流暢和其他不流暢的頻率，和訪談家長和同學
答案與詳解
為什麼答案是 A
正解。判斷口吃的標準程序：(1) 分析口吃式不流暢 (SLD：部分詞重複、語音延長、阻塞) 與其他不流暢 (OD：插入詞、修正、片語重複) 的頻率比例；(2) 評估語言能力，排除因語言發展或詞彙提取困難造成的不流暢。
考點：口吃診斷標準流程考點：插入詞分析不足考點：訪談非核心考點：缺語言能力評估
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