專技高考-語言治療師構音與語暢障礙學114 年第 41 題單選題
語言樣本的蒐集是口吃評估相當重要的步驟。關於語言樣本蒐集,下列敘述何者錯誤?
A蒐集口吃嚴重度評量用之語言樣本時,建議錄影
B口吃行為常隨著語言情境、說話對象與環境壓力等因素而變化,建議操弄上述變項,蒐集多個樣本
C以時間做為蒐集語言樣本長度的考量,可避免因口吃太嚴重而導致語言樣本長度不足的狀況正確答案
D蒐集閱讀樣本時,建議採用難度等於或低於個案閱讀能力之材料
C正確答案
語言樣本長度應以音節/字數計算,不是以時間計算,以免口吃嚴重者樣本不足。
為什麼答案是 C
錯誤!正好相反:口吃嚴重者在固定時間內說出的字數反而較少,用時間計算會低估樣本量。應以音節數或字數(如至少200-300音節)為單位,才能確保樣本足夠。
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完整詳解
Pro · 無限重點 語言樣本長度應以音節/字數計算,不是以時間計算,以免口吃嚴重者樣本不足。
反向題找錯:口吃嚴重時,用時間計算反而講得少,應改用音節數。
逐選項分析
A✕
錄影能同時捕捉口吃伴隨的次要行為(如眨眼、臉部緊張、身體動作),對嚴重度評量相當重要,敘述正確。
B✕
口吃具情境變異性,會因對象(陌生人/家人)、情境(朗讀/對話)、壓力而不同,操弄變項蒐集多樣本能呈現全貌,敘述正確。
C✓ 正確
錯誤!正好相反:口吃嚴重者在固定時間內說出的字數反而較少,用時間計算會低估樣本量。應以音節數或字數(如至少200-300音節)為單位,才能確保樣本足夠。
D✕
閱讀樣本應採用等於或低於個案閱讀能力的材料,避免因不認識字(非口吃因素)造成的不流暢被誤判為口吃,敘述正確。
口吃語言樣本蒐集要領
| 面向 | 建議做法 | 原因 |
|---|
| 長度單位 | 以音節/字數計(非時間) | 避免嚴重口吃者樣本不足 |
| 紀錄方式 | 建議錄影 | 捕捉次要行為 |
| 情境數量 | 多情境、多對象 | 口吃具情境變異性 |
| 閱讀材料 | 難度≤個案能力 | 排除識字因素干擾 |
此題為反向題,考生若沒看清「錯誤」兩字易失分。C 選項乍看合理(用時間控制樣本長度聽起來很科學),但實際上剛好相反——口吃者說話慢且停頓多,用時間計算會嚴重低估實際話語量,故應改用音節/字數為單位。