專技高考-臨床心理師臨床心理學基礎106 年第 33 題單選題
喬安娜是美國來的語言交換生，建安是她在臺灣認識的好朋友。喬安娜發現建安是很聰明、成績又很好的學生，但建安卻常常覺得自己不夠好、不夠努力、應該可以表現更好。對於這部分，喬安娜感到很困惑。根據文化與自我的相關研究，你會告訴喬安娜什麼，讓她比較了解建安的這個反應？
A相較於美國人，東亞地區（包括臺灣）的人，通常自尊較低
B東亞地區（包括臺灣）的人，在公開場合會比較自謙（self-modest）正確答案
C相較於美國人，建安較重視自己是不是一個努力工作的人
D因為面對不同文化的喬安娜，建安正經歷自我概念的混淆
B正確答案
跨文化心理學：東亞集體主義文化重視謙遜，公開場合傾向自謙以維持人際和諧。
為什麼答案是 B
正解。Heine、Markus 等跨文化研究指出，東亞集體主義文化強調謙遜美德，在公開場合傾向貶抑自我、強調不足，以維持群體和諧。建安說自己「不夠好」正是典型的自謙表現。
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完整詳解
Pro · 無限重點 跨文化心理學：東亞集體主義文化重視謙遜，公開場合傾向自謙以維持人際和諧。
看到「東亞 vs 美國」+「覺得自己不夠好」→ 直覺選「自謙（self-modest）」文化差異。
逐選項分析
A✕ 陷阱
東亞人在自尊「量表」上分數確實偏低，但這反映的是自謙表達方式，而非真正自尊低落。將表面分數等同於人格特質是過度簡化，也無法解釋建安「追求更好」的動機。
B✓ 正確
正解。Heine、Markus 等跨文化研究指出，東亞集體主義文化強調謙遜美德，在公開場合傾向貶抑自我、強調不足，以維持群體和諧。建安說自己「不夠好」正是典型的自謙表現。
C✕
選項把重點放在「努力工作」這個個人特質，但建安的反應核心是「自我評價偏低」而非「重視努力」。且此敘述無研究明確支持，與題幹文化差異的核心不符。
D✕
自我概念混淆（identity confusion）是 Erikson 青少年期發展議題，與「遇到外國朋友」無必然關聯。建安的反應是穩定的文化模式，不是認同危機。
A 選項「自尊較低」是最大陷阱！量表數據確實顯示東亞自尊分數較低，但這是「自謙表達」的結果，不代表心理上真的自卑。考選部故意用研究表象設陷阱，要選的是背後的「文化機制（自謙）」而非表面現象（低自尊）。 
