學校組織變革過程中，下列哪一項是教師增能賦權(empowerment)受到重視的主因？
A可強化教師形象，加速教師分級
B可彰顯教師的權力，強化學校自籌經費的能力
C可強化教師之多元能力，較有機會找到非教職的工作
D可讓教師擁有更多專業自主權，參與校務及教學的革新正確答案
答案與詳解
D
正確答案
教師增能賦權核心在於給予專業自主權，讓教師主動參與校務與教學革新。
為什麼答案是 D
正解。Empowerment 核心意涵即賦予教師專業自主權，讓教師從被動執行者轉為主動參與校務決策與教學創新的專業人員。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 教師增能賦權核心在於給予專業自主權，讓教師主動參與校務與教學革新。
秒殺技巧
看到 empowerment 就想「專業自主＋參與決策」，選最符合教育專業化的選項。逐選項分析
A✕
教師分級是人事制度議題，與賦權的精神無直接關聯。賦權重點在自主參與，非形象包裝或職級晉升。
B✕ 陷阱
「自籌經費」是學校行政財務議題，非教師賦權目的。賦權的「權」指專業決定權，不是募款權力。
C✕
賦權是為了強化教師在教育現場的專業，不是培養轉職能力。此選項方向完全相反。
D✓ 正確
正解。Empowerment 核心意涵即賦予教師專業自主權，讓教師從被動執行者轉為主動參與校務決策與教學創新的專業人員。
教師增能賦權 (Empowerment) 四大面向
| 面向 | 內涵 | 實踐方式 | 效益 |
|---|---|---|---|
| 專業自主 | 教學決定權 | 課程設計、教材選擇 | 提升教學品質 |
| 參與決策 | 校務參與權 | 校務會議、課發會 | 凝聚學校共識 |
| 專業成長 | 持續學習權 | 進修、社群 | 提升專業能力 |
| 專業責任 | 績效承擔 | 教學評鑑、省思 | 展現專業形象 |
陷阱提醒
考選部最愛把 empowerment 的「權」故意解讀成行政權、財務權、形象權。實際上在教育領域，這個「權」專指「專業自主權」與「參與決策權」，務必回到教育專業化脈絡理解。