教檢-幼兒園教育理念與實務111 年第 17 題單選題
在學校中透過評量與獎懲，將學生的表現排定優劣，區分名次。結構功能論學者認為這種作法屬於下列哪一種功能？
A正確答案
結構功能論四大功能之一：學校透過評量把學生分流篩選，即為「選擇」功能。
為什麼答案是 A
結構功能論（Parsons、Durkheim）認為學校透過評量與獎懲，篩選出不同能力的學生，以利後續升學分流，此即「選擇（selection）」功能。題幹「排定優劣、區分名次」正是篩選的典型描述。
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完整詳解
Pro · 無限重點 結構功能論四大功能之一：學校透過評量把學生分流篩選，即為「選擇」功能。
看到「排名次、分優劣、篩選」→ 選擇功能；看到「分發職位」→ 分配地位。
逐選項分析
A✓ 正確
結構功能論（Parsons、Durkheim）認為學校透過評量與獎懲，篩選出不同能力的學生，以利後續升學分流，此即「選擇（selection）」功能。題幹「排定優劣、區分名次」正是篩選的典型描述。
B✕
社會化是指學校傳遞社會共同價值、規範與角色期待，讓學生內化成為社會成員。與「排名次」無直接關聯，故非本題答案。
C✕ 陷阱
最易混淆！「分配地位」是把篩選後的人才「分派」到社會上相對應的職業位置。題幹只談「排名次」（篩選階段），尚未到分派職位，故應選「選擇」而非「分配地位」。
D✕
「建立學習標準」非結構功能論的標準功能分類術語，屬於混淆選項，可直接排除。
結構功能論：學校教育的主要功能
| 功能 | 核心作用 | 關鍵動詞 | 例子 |
|---|
| 社會化 | 傳遞價值與規範 | 內化、認同 | 教導誠實、守規矩 |
| 選擇 | 篩選不同能力者 | 評量、排名、分流 | 考試排名次、能力分班 |
| 分配地位 | 分派至職業位置 | 分發、授職 | 學歷決定職業 |
| 社會革新 | 知識創造與進步 | 研究、創新 | 大學研究發明 |
最大陷阱是 C「分配地位」。很多考生以為「排名次=分地位」，但結構功能論把「篩選（選擇）」與「分派（分配地位）」視為兩個階段：先在校內評量排序（選擇），畢業後依成就分發職業（分配地位）。題幹停在校內評量，故選 A。 
