遊戲在教學活動中的作用，下列哪一敘述有誤？
A遊戲可發揮學生想像力
B遊戲可使學生不受預設目的之侷限
C遊戲的主要目的在於競賽與爭取勝利正確答案
D遊戲可以創造美感經驗，豐富學習內涵
答案與詳解
C
正確答案
遊戲重在過程體驗、想像與美感，而非競賽輸贏；強調勝負反而違背遊戲教育本質。
為什麼答案是 C
這是題目要選的「錯誤」敘述。遊戲的教育意義在於探索、體驗與學習，而非「競賽爭勝」。把遊戲化約為勝負，會讓幼兒失去自由探索的本質。
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完整詳解
Pro · 無限重點 遊戲重在過程體驗、想像與美感，而非競賽輸贏；強調勝負反而違背遊戲教育本質。
秒殺技巧
反向題找「最極端」選項：C 把遊戲窄化為競賽，一看就知道有誤。逐選項分析
A✕
遊戲能讓幼兒跳脫現實框架、發揮想像與創造力，是遊戲教育的核心價值之一，敘述正確。
B✕
Gadamer、Huizinga 等學者都強調遊戲具「無目的性」或「自為目的」，幼兒在遊戲中不被預設目標綁住，敘述正確。
C✓ 正確
這是題目要選的「錯誤」敘述。遊戲的教育意義在於探索、體驗與學習，而非「競賽爭勝」。把遊戲化約為勝負，會讓幼兒失去自由探索的本質。
D✕
遊戲融合音樂、律動、扮演等元素，能創造美感經驗並豐富學習內涵，符合幼兒園美感領域精神，敘述正確。
遊戲在幼兒教育中的核心價值
| 面向 | 內涵 | 代表學者 | 課綱對應 |
|---|---|---|---|
| 想像創造 | 跳脫現實、自由發想 | Vygotsky | 認知領域 |
| 無目的性 | 過程重於結果 | Gadamer | 情緒領域 |
| 美感體驗 | 結合藝術與律動 | Dewey | 美感領域 |
| 社會互動 | 同儕合作非競爭 | Parten | 社會領域 |
陷阱提醒
C 選項把「遊戲」和「競賽」畫上等號，是典型概念窄化陷阱。幼兒園課綱明確強調遊戲是幼兒主動學習的方式，重在體驗而非勝負，過度強調競賽反而傷害遊戲的教育功能。