當學校教師在設計主題統整課程時，常要先思考此課程的大概念、意義軸或組織中心等這個課程的「特定意旨」(theme)。下列何種課程在設計時，最能展現出具有「特定意旨」這個要素？
A融合課程與核心課程
B相關課程與領域課程
C跨領域課程與多學科課程
D科際整合課程與超學科課程正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A融合課程與核心課程✕ 錯誤
融合課程側重相近學科合併（如理化），核心課程側重學生或社會共同問題，兩者雖有組織中心，但不如科際與超學科課程那般高度依賴「特定意旨」來跨越學科界線。
B相關課程與領域課程✕ 錯誤
相關課程僅在學科間建立聯繫，領域課程為相近學科合併，兩者統整程度較低且學科本位仍強，不以特定意旨為主要設計核心。
C跨領域課程與多學科課程✕ 錯誤
D科際整合課程與超學科課程✓ 正確
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
立即註冊觀看完整詳解 已有帳號?登入
