國中教甄｜資訊科技資訊科技112 年第 14 題單選題
周老師教學認真,設法活化教材幫助學生體驗和探索理化知識在生活中的實際應用性,同時也用心設計評量方式和回饋訊息,讓學生評估自身能達成的機率,並理解努力與付出可得到自己所要的結果。請問周老師的教學作為最符合下列哪個動機理論?
A需求層次理論 (hierarchy of needs theory)
B期待價值理論 (expected value theory)正確答案
C自我決定理論 (self-determination theory)
D自我效能理論 (self-efficacy theory)
B正確答案
題幹中「評估自身能達成的機率」對應期待，「實際應用性與得到所要的結果」對應價值，兩者結合即為期待價值理論。
逐選項解析
A需求層次理論 (hierarchy of needs theory)✕ 錯誤
需求層次理論強調生理、安全、社會、尊重與自我實現等需求的滿足順序，未涉及成功機率與任務價值的評估。
B期待價值理論 (expected value theory)✓ 正確
期待價值理論認為學習動機取決於個體對成功的期待（評估自身能達成的機率）以及對任務價值的認知（實際應用性與努力可得的結果），完全契合題幹描述。
C自我決定理論 (self-determination theory)✕ 錯誤
D自我效能理論 (self-efficacy theory)✕ 易錯陷阱
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