張老師是國小二年級的導師，班上小敏屬於腦性麻痺，也經過鑑定為數學資優生。下列哪一項規畫對於協助小敏的學習比較合適？
A逕行將小敏轉至其他有資優班之學校上課
B張老師可將小敏之數學課程進行加深和加廣正確答案
C若學校無特教老師，張老師不必調整小敏的數學課程
D因小敏不願到資源班上課，張老師也不必調整小敏的數學課程
答案與詳解
為什麼答案是 B
對資優生採「加深（Depth）」與「加廣（Breadth）」是資優教育課程調整的核心策略，導師在普通班即可實施，最符合小敏數學資優的需求。
考點：融合教育原則考點：資優課程調整考點：教師專業責任考點：多元服務模式
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