張老師是國小二年級的導師，班上小敏屬於腦性麻痺，也經過鑑定為數學資優生。下列哪一項規畫對於協助小敏的學習比較合適？
A逕行將小敏轉至其他有資優班之學校上課
B張老師可將小敏之數學課程進行加深和加廣正確答案
C若學校無特教老師，張老師不必調整小敏的數學課程
D因小敏不願到資源班上課，張老師也不必調整小敏的數學課程
答案與詳解
逐選項解析
A逕行將小敏轉至其他有資優班之學校上課融合教育原則✕ 易錯陷阱
小敏為腦性麻痺學生，逕行轉校不僅忽略其身心狀況與家長意願，也違反融合教育及就近入學原則，屬於推卸責任的處置。
B張老師可將小敏之數學課程進行加深和加廣資優課程調整✓ 正確
對資優生採「加深（Depth）」與「加廣（Breadth）」是資優教育課程調整的核心策略，導師在普通班即可實施，最符合小敏數學資優的需求。
C若學校無特教老師，張老師不必調整小敏的數學課程✕ 錯誤
D因小敏不願到資源班上課，張老師也不必調整小敏的數學課程✕ 易錯陷阱
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
立即註冊觀看完整詳解 已有帳號?登入
