專技高考-語言治療師神經性溝通障礙學109 年第 13 題單選題
語言治療師在替失語症個案進行評估時,了解個案的認知能力有其必要之處。下列評估失語症個案認知能力的方式,何者最適合?
A為了評估個案的注意力,語言治療師給予的指導語為:「等一下請你注意聽,當你聽到水果名稱的時候,拍一下桌子。」
B為了評估個案的記憶力,先給個案看圖一5秒鐘,接著將圖一蓋住,10秒鐘後再給個案看圖二,並要求其指出和圖一相同的圖片正確答案
C為了評估個案的視覺建構能力,將圖三呈現給個案,請個案指出在空白處應填入編號1-6的那一個圖型
D為了評估個案的推理能力,語言治療師詢問個案下列問題:「小瑜比小璇高,小璇比小彤高,小瑜和小彤,誰比較高?」
B正確答案
評估失語症個案認知能力時,必須排除語言理解與表達障礙的干擾,應選擇完全不需語言參與的非語意圖形任務。
為什麼答案是 B
使用非語意的幾何圖形與簡單圖形進行延遲配對,完全不需要語言理解與表達參與,能最純淨地評估個案的視覺短期記憶力,最適合失語症個案。
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完整詳解
Pro · 無限重點 評估失語症個案認知能力時,必須排除語言理解與表達障礙的干擾,應選擇完全不需語言參與的非語意圖形任務。
失語症=語言受損。秒解口訣:「找完全不用聽懂語意、也不用說話的選項」。B用純圖形配對,最純淨!
逐選項分析
A✕ 陷阱
此任務需要個案聽懂「水果」這個語意類別才能作答。若個案有聽覺理解障礙,會無法分辨水果名稱,導致無法區分是注意力不足還是語言理解受損。
B✓ 正確
使用非語意的幾何圖形與簡單圖形進行延遲配對,完全不需要語言理解與表達參與,能最純淨地評估個案的視覺短期記憶力,最適合失語症個案。
C✕ 陷阱
圖三為視覺完形與空間推理任務(類似瑞文氏矩陣),並非「視覺建構能力」。視覺建構通常指臨摹圖形或積木組合。此選項存在名詞偷換的陷阱。
D✕ 陷阱
此問題需要高度語言理解能力(理解人名、比較級、邏輯關係)。失語症個案可能因語言理解障礙而無法作答,無法純粹評估其邏輯推理能力。
失語症認知評估任務分析
| 選項 | 評估目標 | 任務內容 | 是否受語言障礙干擾 |
|---|
| A | 注意力 | 聽到水果拍桌子 | 是(需理解語意類別) |
| B | 記憶力 | 非語意圖形延遲配對 | 否(純視覺記憶) |
| C | 視覺建構(誤) | 圖形完形推理 | 否(但名詞定義錯誤) |
| D | 推理能力 | 語言邏輯比較題 | 是(需理解複雜語法) |
選項 C 將圖三的「視覺空間推理/完形」任務偷換為「視覺建構能力」名詞。選項 A 與 D 看似在評估認知,實則測驗語言理解,考選部最愛用這種「夾帶語言需求」的認知任務來混淆考生。