老師在教學後設計一份評量以檢視學生是否達成學習目標，此種評量屬於哪一種評量概念？
A診斷性評量(diagnostic assessment)
B學習結果的評量(assessment of learning)正確答案
C促進學習的評量(assessment for learning)
D做為學習的評量(assessment as learning)。
答案與詳解
逐選項解析
A診斷性評量(diagnostic assessment)✕ 錯誤
診斷性評量著重辨識學生的先備能力、學習困難及可能原因；題幹重點是檢視學習目標是否達成，並非診斷困難。
B學習結果的評量(assessment of learning)✓ 正確
C促進學習的評量(assessment for learning)✕ 易錯陷阱
促進學習的評量著重運用評量證據與回饋，調整教學及後續學習。題幹只描述確認目標達成情形，未強調回饋與調整。
D做為學習的評量(assessment as learning)。✕ 錯誤
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
立即註冊觀看完整詳解 已有帳號?登入
同科目歷年考卷
輔導專門及教育專業科目 相關題目
教師在教學後設計一份評量以檢視學生是否達成學習目標，此種評量屬於哪一種評量概念？
教育專業 · 114 年 · 第 88 題
在教學的課程或單元結束後，為了確定教學目標達到的程度、學生精熟預期學習效果的程度…
輔導 · 107 年 · 第 20 題
教師在學期或學年結束時的考試，以確定總目標達成程度的評量方式，稱之為什麼？
教育專業 · 108 年 · 第 39 題
如果評鑑工作要完善適切地達成，則評鑑工作的本身，包括其設計與歷程也需加以評鑑。這…
輔導專門及教育專業科目 · 113 年 · 第 70 題
當老師在教學前使用評量工具(如紙筆考卷)來了解學生個人學習的狀況（具備哪些能力）…
輔導專門及教育專業科目 · 112 年 · 第 77 題
請問下列哪一項正確描述評量的設計與運用？
教育專業 · 111 年 · 第 23 題
依據評量結果的主要運用者與功能判斷：若評量結果主要由教師用來回饋與調整教學，或主…
教育專業 · 115 年 · 第 40 題
有關「促進學習的評量」(assessment for learning)的敘述，…
教育專業 · 104 年 · 第 49 題
