專技高考-社會工作師人類行為與社會環境114 年第 24 題單選題
遊戲是兒童早期學習的主要媒介，透過遊戲可以增進與同儕關係、社會接觸或社交技巧，下列何者錯誤？
APiaget（1967）認為遊戲可以操練和強化兒童認知技巧
BVygotsky（1962）強調想像性遊戲有助於兒童象徵思考的發展
CBerlyne（1960）認為遊戲滿足兒童探索、好奇心和驚奇等發展需要
DPellegrini（2022）討論母親跟孩子玩比較激烈和翻滾的遊戲所具有的價值與可發揮的功能正確答案
D正確答案
遊戲理論大咖對應要記牢，Pellegrini 研究的是『父親』與孩子的翻滾遊戲，不是母親。
為什麼答案是 D
這是本題要選的錯誤敘述。Pellegrini 關於『翻滾遊戲』（rough-and-tumble play）的經典研究對象是『父親』跟孩子玩較激烈的身體遊戲，並討論其社會能力培養價值，題目把父親偷換成母親。
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完整詳解
Pro · 無限重點 遊戲理論大咖對應要記牢，Pellegrini 研究的是『父親』與孩子的翻滾遊戲，不是母親。
看到『母親 + 激烈翻滾遊戲』立刻警覺——翻滾遊戲（rough-and-tumble play）經典研究對象是父親角色。
逐選項分析
A✕
Piaget 認知發展論中，遊戲（特別是練習性遊戲、象徵遊戲、規則遊戲）確實能操練並鞏固兒童既有的認知基模，屬於同化作用的展現。敘述正確。
B✕
Vygotsky 社會文化論強調想像性／假扮遊戲是兒童發展象徵思考、自我調節與高層次心智功能的重要途徑，遊戲中創造近側發展區。敘述正確。
C✕
Berlyne 以喚起理論（arousal theory）解釋遊戲，認為遊戲可以滿足兒童對新奇、探索、好奇與驚奇的內在需求，調節最適喚起水準。敘述正確。
D✓ 正確
這是本題要選的錯誤敘述。Pellegrini 關於『翻滾遊戲』（rough-and-tumble play）的經典研究對象是『父親』跟孩子玩較激烈的身體遊戲，並討論其社會能力培養價值，題目把父親偷換成母親。
遊戲理論學者對照
| 學者 | 核心觀點 | 遊戲類型 | 關鍵字 |
|---|
| Piaget | 遊戲強化認知技巧 | 練習／象徵／規則遊戲 | 同化、認知發展 |
| Vygotsky | 想像遊戲促進象徵思考 | 假扮遊戲 | 近側發展區、自我調節 |
| Berlyne | 遊戲滿足好奇與探索 | 探索性遊戲 | 喚起理論、新奇 |
| Pellegrini | 父親與孩子翻滾遊戲 | Rough-and-tumble | 父親角色、社會能力 |
遊戲理論學者最常考「誰提出什麼主張」的配對,其中 Pellegrini 專門研究父子間的粗野遊戲(rough-and-tumble play),核心發現是父親在激烈身體遊戲中有獨特功能,能促進孩子社交與情緒發展。出題者愛把「父親」置換成「母親」或泛稱「家長」,考生看到翻滾遊戲的正向價值就以為對了,卻沒注意到主體錯了。判斷關鍵:Pellegrini 的研究對象一定是父親,不是母親也不是其他照顧者;而 Piaget 強調認知發展階段、Vygotsky 看重社會文化脈絡、Berlyne 聚焦喚起與探索動機,各有專屬理論標籤,別把人名當同義詞亂配。 
