專技高考-社會工作師人類行為與社會環境113 年第 3 題單選題
下列何人將兒童的遊戲比喻為「最可佩的社會機構（the most admirable social institutions）」，並從而參考建構出他的兒童發展理論？
A佛洛伊德（S. Freud）
B皮亞傑（J. Piaget）正確答案
C史金納（B. Skinner）
D桑代克（E. Thorndike）
B正確答案
皮亞傑將兒童遊戲視為「最可佩的社會機構」，並以此建構其認知發展理論。
為什麼答案是 B
皮亞傑長期觀察兒童遊戲（特別是彈珠遊戲），認為遊戲中的規則協商是兒童建構道德與認知的關鍵，因此稱之為「最可佩的社會機構」，此成為其認知發展理論重要基礎。
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完整詳解
Pro · 無限重點 皮亞傑將兒童遊戲視為「最可佩的社會機構」，並以此建構其認知發展理論。
看到「兒童遊戲」+「發展理論」→ 直覺鎖定皮亞傑（Piaget），他最愛觀察小孩玩。
逐選項分析
A✕ 陷阱
佛洛伊德重視的是「潛意識」與「性心理發展」，兒童遊戲在其理論中雖有象徵意義，但不是核心，也沒有「最可佩社會機構」這句名言。
B✓ 正確
皮亞傑長期觀察兒童遊戲（特別是彈珠遊戲），認為遊戲中的規則協商是兒童建構道德與認知的關鍵，因此稱之為「最可佩的社會機構」，此成為其認知發展理論重要基礎。
C✕
史金納是行為主義大師，主張操作制約（增強與懲罰），關注外顯行為塑造，與兒童遊戲觀察無關。
D✕
桑代克提出效果律與練習律，以迷籠實驗研究動物學習，非以兒童遊戲建構理論。
四大發展/學習理論家對照
| 學者 | 學派 | 核心方法 | 關鍵詞 |
|---|
| 佛洛伊德 | 精神分析 | 臨床個案 | 潛意識、性心理 |
| 皮亞傑 | 認知發展 | 觀察兒童遊戲 | 基模、同化調適 |
| 史金納 | 行為主義 | 操作制約箱 | 增強、懲罰 |
| 桑代克 | 聯結論 | 迷籠實驗 | 效果律、練習律 |
本題靠「兒童遊戲」這個關鍵字判斷。學生容易因佛洛伊德也談兒童而誤選 A，但「從遊戲建構發展理論」是皮亞傑的正字標記，他透過觀察兒童玩彈珠、捉迷藏發現規則內化歷程。 
