專技高考-臨床心理師臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)106 年第 25 題單選題
臨床心理學研究法中,所謂的混合設計(mixed design),指研究程序包含了什麼方法?
A相關法和個案法
B個案法和實驗法
C相關法和實驗法正確答案
D受試者內設計和受試者間設計
C正確答案
混合設計 = 相關法(自然存在的分組變項)+ 實驗法(研究者操弄的變項)同時使用。
為什麼答案是 C
正解。混合設計同時納入「相關法變項」(如性別、憂鬱症 vs. 正常組等無法操弄的受試者特質)與「實驗法變項」(研究者可操弄的自變項,如藥物 vs. 安慰劑),常見於臨床心理學組間比較研究。
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完整詳解
Pro · 無限重點 混合設計 = 相關法(自然存在的分組變項)+ 實驗法(研究者操弄的變項)同時使用。
看到『混合設計』想:一個變項可操弄(實驗),一個變項不可操弄(只能分組、相關)→ 兩者併用。
逐選項分析
A✕
個案法屬質性深入探討單一個案,與相關法性質不同,且臨床心理學的「混合設計」特指量化研究中的方法組合,不包含個案法。
B✕
個案法無法與實驗法組成標準的混合設計。個案法強調單一對象深描,實驗法強調操弄與控制,兩者研究邏輯差距過大。
C✓ 正確
正解。混合設計同時納入「相關法變項」(如性別、憂鬱症 vs. 正常組等無法操弄的受試者特質)與「實驗法變項」(研究者可操弄的自變項,如藥物 vs. 安慰劑),常見於臨床心理學組間比較研究。
D✕ 陷阱
陷阱!實驗設計課本中的「mixed design」確實常指受試者內+受試者間混合,但在『臨床心理學研究法』脈絡下,混合設計特指相關法(分組變項)與實驗法(操弄變項)的結合,考點不同勿混淆。
D 選項是最大陷阱!實驗心理學課本的「混合設計」= 受試者內+受試者間;但臨床心理學研究法(Kazdin 等教科書)的「混合設計」= 相關法+實驗法。同一術語在不同學科有不同意涵,要看題幹科目判斷。
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