專技高考-社會工作師人類行為與社會環境106 年第 3 題單選題
發展心理學者 Les S. Vygotsky 對於幼兒期的社會文化脈絡觀點，下列何者錯誤？
A認知發展是在社會文化脈絡中形塑而成
B兒童顯著的認知技巧起源於父母、同儕、手足及老師們等的啟發
C每個人知能的發展在結構脈絡上是相似的正確答案
D嬰幼兒與生俱來的基本心理功能，例如個人的感覺及記憶，是受到文化的影響
C正確答案
Vygotsky強調社會文化脈絡塑造認知,個體發展因文化差異而不同,並非結構脈絡相似。
為什麼答案是 C
錯誤。Vygotsky強調文化差異導致認知發展路徑與結構不同,並非每個人結構脈絡相似;此說法反而較接近Piaget的普同階段論。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Vygotsky強調社會文化脈絡塑造認知,個體發展因文化差異而不同,並非結構脈絡相似。
1. Vygotsky核心觀點:認知發展鑲嵌於社會文化脈絡。
2. 透過與父母、同儕、師長等互動(近側發展區ZPD)促進認知。
3. 文化會將基本心理功能轉化為高級心理功能。
4. 因不同文化脈絡差異,每個人的知能發展結構脈絡並非相似 → (C)錯誤。
逐選項分析
A✕
正確。Vygotsky主張認知發展由社會文化脈絡形塑,是其核心立場。
B✕
正確。透過與更有能力者(父母、同儕、手足、老師)互動,在近側發展區內提升認知技巧。
C✓ 正確
錯誤。Vygotsky強調文化差異導致認知發展路徑與結構不同,並非每個人結構脈絡相似;此說法反而較接近Piaget的普同階段論。
D✕
正確。Vygotsky認為基本心理功能(感覺、記憶)會受文化中介工具(如語言)轉化為高級心理功能。
勿將Vygotsky與Piaget混淆;Piaget才主張認知發展階段普同,Vygotsky強調文化差異性。 
